miércoles, 13 de febrero de 2013

CINE Y REVOLUCIÓN RUSA

     Sobre la Revolución Rusa no tenemos una filmografía muy extensa, sin embargo, sí tenemos obras maestras de la historia del cine, como "El Acorazado Potemkin" (1925), donde se analizan los suceos prerrevolucionarios de 1905, y "Octubre" (1925), una maravillosa reconstrucción de los acontecimientos ocurridos en Rusia en 1917, ambas del cineasta ruso Serguéi Eisenstein (1898-1948).

1.- El acorazado Potemkin (1925), S. Eisenstein.

   Es una obra maestra del cine universal, una joya del cine mudo que nos ofrece imágenes y datos sobre los momentos previos de la fallida Revolución de 1905, precedente de la Revolución de Octubre de 1917.

Sinopsis: En 1905, los marinos del acorazado Príncipe Potemkin se amotinan cuando van a ser ejecutados por negarse a comer carne podrida, y toman el mando del barco. En el pueblo de Odesa, los habitantes celebran el arribo del acorazado en apoyo a los amotinados, pero las tropas del Zar los diezman en las escaleras frente al puerto de la ciudad. Desde alta mar, los cañones disparan contra los soldados, y los marinos se preparan para una batalla contra la flota oficial. El movimiento revolucionario que culminó con la creación de la Unión Soviética es considerado como el más grande experimento social de la historia moderna. En unos cuantos años, las anquilosadas estructuras políticas del zarismo se desintegraron para dar paso a un sistema sin clases sociales, producto de las ideas modernistas originadas en el siglo XIX.

Sugerencias didácticas: podemos utilizar algunas escenas en clase para recrear el contexto histórico de la Revolución de 1905.
    La secuencia de la escalinata de Odessa es la escena más recomendable para su visionado y análisis en el aula. Se observa como los cosacos masacran al pueblo desarmado. La masacre colectiva se mezcla con las historias individuales de las dos mujeres que pierden a sus hijos y que conforman algunos de los planos más impactantes y dramáticos del film: la mujer que ve a su hijo herido y lo coge en brazos frente a los soldados y la que, al ser alcanzada por los disparos, empuja el carrito de su bebé escaleras abajo.

    
   Tras el visionado de algunos fragmentos seleccionados, podíamos plantearnos preguntas del tipo:

- ¿Sería ética una guerra en contra del poder opresor del zar?
- ¿Se muestra en la película la incapacidad del zar para gobernar?
- ¿Cuál es el objetivo propagandístico de la película?
- ¿Cómo era la vida de la mayor parte -80%- del pueblo ruso?
  
    Para un análisis exhaustivo de esta película podemos acudir a los siguientes recursos didácticos:
 

2.- Octubre (1925). Eisenstein.

    Octubre es un filme de reconstitución que refleja los hechos de la revolución bolchevique de octubre de 1917, liderada por Lenin. La revolución estalla en una insurrección popular, que derribará al gobierno provisional, conducirá a una guerra civil, y a la creación de la Unión Soviética, cinco años después de lo sucedido.
   La película también es una película propagandística, cuyo fin es glorificar la revolución que catapultó al poder al Partido Comunista ruso. Uno de los valores que con mayor ahínco se resalta aquí, es la confraternización o camaradería, catalizadores de una sociedad que va en pos de un mismo fin.
   Como sugerencia didáctica en el aula se podían analizar algunos de los mensajes propagandísticos de esta película: la falta de protagonistas identificables. Son las masas las protagonistas de la revolución rusa, según la historia oficial así que son ellas las que protagonizan el filme. El segundo es el tratamiento visual de los personajes (arquetipos). Los bolcheviques son mostrados como inteligentes, combativos, líderes, mientras que los mencheviques y otros “enemigos” de la revolución aparecen como seres viles, desagradables o subnormales. El tercero es el relato de los hechos, lineales e inevitables, el mensaje es claro: la revolución era inminente pues era deseada por las masas proletarias frente a la dictadura burguesa.

 

    Otras películas que muestran la evolución política de la Revolución Rusa:

3.- Nicolás y Alejandra (F. J. Shaffner, 1971): 

   Reconstrucción de la vida de Nicolás II (1868-1918), el último zar de la dinastía de los Romanov, y de su esposa Alejandra, durante los años de corrupción, opresión y miseria que desembocaron en la Revolución bolchevique de octubre de 1917. 
     Esta película fue galardonada con dos Oscar, aunque contaba con 6 nominaciones.



4.- Tovarich (1937). Anatole Litvak.

   Película que trata sobre los exiliados de la nobleza tras la revolución rusa. Una breve sinopsis podía ser: un matrimonio perteneciente a la familia real rusa tiene que emigrar de su país a consecuencia de la revolución bolchevique. Llegan hasta París donde deciden establecerse. Son conscientes de que tienen que comenzar una nueva vida, así que buscan un trabajo para poder salir adelante. Ambos se emplean en el hogar de una adinerada familia, pero sus formas cortesanas los delatarán enseguida, lo que provocará más de una situación divertida.


5.- Anastasia (1956). Anatole Litvak.

   Película galardonda con el Oscar a la mejor actriz, Ingrid Bergman. Su sinopsis: Tras la Revolución Rusa de 1917 y, después de varios años de exilio, un grupo de súbditos leales al zarismo sigue buscando el rastro de la Gran Duquesa Anastasia, la única superviviente de la matanza de Ekaterimburgo (1918), ciudad donde los bolcheviques de Lenin acabaron con la dinastía de los Romanov.

6.- Rojos (Reds) (1981). Warren Beatty.

   Está basada en la vida del periodista y escritor John Reed, quien en su libro Diez días que estremecieron el mundo narró la Revolución  Rusa de 1917. 
   John Reed (Warren Beatty) es un periodista norteamericano, muy comprometido con la causa comunista, y que no tiene ningún reparo en arriesgar su vida por aquello en lo que cree. Durante la Revolución Rusa, en 1917, Reed conoce a la escritora Louise Bryant (Diane Keaton), también férrea defensora de sus ideas feministas, y que se ha cansado de su marido. Ambos tienen un temperamento fuerte y decidido. El amor que surge entre ellos les lleva a cruzar varios continentes, en un mundo alborotado por la guerra europea. A su vez, el gran dramaturgo Eugene O'Neill (Jack Nicholson) se enamora perdidamente de Bryant. Pero el mayor amor para Reed es la política. Su relato al mundo de la revolución rusa de 1917 le mereció ser enterrado en el Kremlin. Pero no logró trasladar sus ideales a su propia patria.
    Esta película fue galardonada con 3 Oscar. 

   En este pequeño fragmento de la película Reds (Rojos), podemos identificar varios acontecimientos: imágenes de la Revolución de Octubre y el ambiente revolucionario, el saqueo en el Palacio de Invierno, discurso para internacionalizar la revolución (en inglés) y discurso del líder de los bolcheviques, Lenin.

    La música que suena de fondo es la Internacional:





Biografía de John Reed


7.- La madre (1926).  Vsévolod Pudovkin.


    Es una película muda soviética de 1926, que retrata la lucha de una mujer contra el régimen zarista durante la Revolución rusa de 1905. La película está basada en la novela del mismo nombre de Máximo Gorki, exponente del realismo socialista.
   En esta película, la madre de Pável Vlásov es empujada al conflicto revolucionario cuando su esposo e hijo se encuentran en lados opuestos durante una huelga de trabajadores. Después de que su esposo muera durante la fallida huelga, la madre traiciona la ideología de su hijo, para intentar, en vano, salvarlo. Pável es arrestado, procesado en un farsa judicial y sentenciado a trabajo forzado en un campo de concentración. Durante su encarcelamiento, su madre se alinea con él y su ideología y se une a los revolucionarios. En el clímax de la película, la madre y cientos de otros marchan a la prisión para liberar a los reclusos, quienes conocen el plan y han proyectado su escape. Las últimas escenas de la película muestran la muerte de la madre y el hijo por las tropas del zar que desvelaron el levantamiento.
    Con esta obra Pudovkin inicia su trilogía revolucionaria, a la que seguirían El Fin de San Petersburgo y "Tempestad sobre Asia". Se trata de una obra propagandística del regimen soviético, con la que intenta llevar su ideología a la población de la URSS.

Fuente: wikipedia

Película completa de La madre, del director  Vsévolod Pudovkin.

  

8.- Trilogía sobre Máximo de Kozintsev (1935-1939)


a) La juventud de Máximo:

 La vida de un jóven obrero, campechano e ingenuo, da un giro dramático con la muerte de amigo Andrei, fallecido en un accidente debido a las malas condiciones de trabajo; pocos días después muere un segundo trabajador en la fábrica. Estos sucesos despiertan la conciencia proletaria de los obreros, que optan por manifestarse; la procesión será reprimida con dureza por la guardia zarista, y Máximo se ve implicado en los altercados. En la cárcel conocerá a un líder del partido socialista arrestado en esos mismos sucesos, implicándose en la causa bolchevique una vez liberado. Primera película de la trilogía Máximo filmada por los cineastas soviéticos Grigori Kozintsev y Leonid Trauberg entre 1935 y 1939. Con banda sonora de Shostakovich, narra la toma de conciencia revolucionaria de un obrero fabril en la Rusia zarista.

b) La vuelta de Máximo:

Verano de 1914. Una escena de la cuarta Duma, compuesta principalmente de representantes de los grandes terratenientes, de la burguesía y del clérigo. Un diputado bolchevique interpela al Gobierno sobre el despido de trabajadores. La organización del partido envía a la fábrica en huelga al bolchevique Maksim para apoyar al comité de huelga. El destacamiento militar ha sido secretamente pasado a otra fábrica. Maksim logra saber que se trata de la fábrica “Severnyj” y la Pravda informa a los trabajadores. El oficinista Dymba, acusado de haber divulgado el secreto, es despedido y se venga hiriendo a Maksim. La fábrica “Severnyj” se declara en huelga y estallan las manifestaciones en la calle. El 1 de agosto de 1914, toda Rusia entra en huelga.

c) El lado:

  Antiguo obrero, Maxime es nombrado comisario del banco del Estado y debe familiarizarse con los mecanismos financieros. Los empleados del banco intentan sabotear su trabajo escondiendo documentos importantes. Maxime trabaja con empeño. Dymba el reaccionario y Rops el SR incitan los ingenuos obreros a destruir los depósitos de vinos. Maxime recibe la orden de parar este complot. Los bandidos son arrestados. Evdokia informa al tribunal popular del proyecto de atentado contra Lenín el día de una inauguración. Maxime impide al grupo de oficiales zaristas ejecutar este proyecto. Mientras los Alemanes atacan la joven república soviética, Maxime deja el banco para empuñar las armas.

9.- Doctor Zhivago (David Lean, 1965):

   Sin lugar a dudas uno de los títulos más famoso de la historia del cine es Doctor Zhivago, adaptación de la novela del mismo título del premio Nobel de Literatura de 1958 Boris Pasternak. Fue dirigida por el realizador británico David Lean en 1965 e interpretada por Omar Sharif, Julie Christie, Geraldine Chaplin, Tom Courtenay, Alec Guinness y Rod Steiger en los papeles principales.     Obtuvo cinco Oscar de Hollywood entre ellos a la mejor banda sonora concedida al músico Maurice Jarre fallecido el 29 de marzo de 2009 (hace dos días), en Los Angeles ( California). Consiguió tres Oscar con Lawrence de Arabia (1962), Doctor Zhivago (1965) y Pasaje a la India (1984).    Valga pues este pequeña historia para recordar a Maurice Jarre que con su música nos hizo sentir tan maravillosos momentos (el cine no deja de ser música e imágenes).



Sinopsis:


    Doctor Zhivago es una novela clásica que narra la vida del doctor Yuri Andréievich Zhivago durante los primeros años del siglo veinte y que, por tanto, se ve sacudida por la Primera Guerra Mundial, la Revolución de octubre y el posterior gobierno bolchevique.

    Es la historia del equilibrio entre los dos amores que marcan la vida del joven médico, Lara, que nos muestra la pasión, la intensidad y los caprichos del destino; y Tonya, representante del avance de la vida y apoyo de Yuri en los peores momentos de su vida, que no son pocos. Una infancia dificil, sin padres y en un lugar en el que se sentía un extranjero más. En su madurez, acude a la guerra, donde su gran amor trabaja como enfermera voluntaria y más tarde, abandona Moscú en busca de paz, pero sólo encuentra caos, al volver a entrar Lara en su vida.

    Pasa el tiempo y la guerra llega nuevamente, obligando a Lara a huir junto a su hija. Yuri no se entera nunca de que Lara espera un hijo de él. Regresa a Moscú, donde su medio hermano Yevgraf le consigue un puesto en un hospital. Pasan los años, y un día, viajando en el tranvía, Yuri ve a Lara caminando por la calle y desesperadamente trata de detener el transporte y correr tras ella. Ocurre entonces un inesperado final.
     En esta ocasión la balalaica, símbolo del don de los poetas, que suena cada vez que el amor aparece el la película, lo hará hasta que su corazón estalle, de nuevo, con el repiqueteo de un tranvía, al igual que el momento en el que ve a Lara. Un milagro al final de cada paso de Lara. 

10.- El asesinato de Trotsky (Joseph Losey, 1972).

 Tras haber tenido que abandonar la Unión Soviética en 1929, Leon Trotsky acaba exiliado en México. Un agente de Stalin, Frank Jacson, es enviado al país centroamericano con la misión de acabar con él. (FILMAFFINITY)



11.- Rebelión en la granja.   Joy Batchelor, John Halas. 

   Estamos en la Granja Manor, en la Inglaterra de los años cincuenta. Hartos de los maltratos que les da el brutal granjero Jones, todos los animales se unen en una violenta rebelión que excluye a todos los humanos: ha nacido la Granja Animal. Pero el entusiasmo se torna en decepción cuando los cerdos, con el dictatorial Napoleón a la cabeza, asuman el control de la revolución y, amparados por un fanatizado ejército de perros asesinos, instauren la tiranía y el terror en la naciente mini-república. Algunos animales comprenden, demasiado tarde, que sus porcinos líderes son tan o más despóticos que el borracho Jones. (FILMAFFINITY)

Propuesta didáctica para trabajar la película:
Fuente: http://aulacine.files.wordpress.com/2012/02/rebelion_granja.pdf 

lunes, 11 de febrero de 2013

MUJERES EN LA HISTORIA: AMELIA EARHART (1897-1937)).


   Amelia Earhart (1897-1937) fue una de las mujeres más reconocidas de la década de 1920 en Estados Unidos, sobre todo por su espíritu aventurero y su interés por la aviación, como mujer inquieta y audaz desde su infancia.
    En una época en la que las mujeres eran confinadas a ocupar un lugar subordinado y encerradas en el hogar, Amelia Earhart no sólo rompió el espacio privado, sino que se atrevió a hacer realidad sus sueños sin más límites que el cielo.
   Amelia Earhart (1897-1937) desapareció misteriosamente en el océano Pacífico a los 40 años de edad. La aviadora se encontraba en un viaje en solitario a bordo de su Lockheed Vega 5b. Trataba de convertirse en la primera mujer en dar la vuelta al mundo en viaje aéreo sobre la línea ecuatorial.
    El cuerpo de la aviadora jamás fue localizado. Tampoco los de su acompañante ni los restos de su avión. Viajaba junto a Fred Noonan, que fue su ayudante durante varios años. Juntos, despegaron desde Miami con la intención de conseguir un hito internacional. Sin embargo, la aventura acabó con un final trágico.
   Amelia Earhart quería convertirse en la primera mujer en dar la vuelta al mundo en avión, pero no eligió una ruta fácil. Programó un viaje largo sobre la línea ecuatorial para el que le faltó combustible. Esta pudo ser la causa de la caída del aeroplano después de que la piloto comunicase por radio que la gasolina empezaba a agotarse.
    Amelia Earhart comunicó la falta de combustible al navío 'Itasca' e informó de que ella y su acompañante trazarían el camino de norte a sur. Fue el último mensaje de la aviadora que había comenzado el viaje el 1 de junio de 1937.
   Inmediatamente después de que se produjera el silencio comenzó la búsqueda. Un gran despliegue de barcos y aviones intentaron por todos los medios localizar a la aviadora y a su acompañante. No fue suficiente. La búsqueda no dio resultados y comenzaron las especulaciones sobre lo que pudo haber pasado durante el trayecto.
   En el mismo momento en el que desapareció, Amelia Earhart se convirtió en leyenda. El Grupo Internacional para la Recuperación de Aviones Históricos afirma que la aviadora llegó a realizar un aterrizaje de emergencia en la isla de Nikumaroro, un lugar deshabitado. Siguiendo la teoría de esta asociación, la piloto y su copiloto sobrevivieron al accidente y murieron poco después. Esta teoría se basa en las expediciones realizadas después de la pérdida del avión y de los restos óseos localizados años después en la zona señalada.
    Pocos meses después de la tragedia, exploradores británicos afirmaron haber visto restos de un campamento que podría haber pertenecido a Amelia Earhart. Esta teoría fue tenida en cuenta un año después cuando en la zona señalada, la isla de Gardner, se encontraron restos de una aeronave.


 2.- Grandes Descubridores: Amelia Earhart.

   En la edad de oro de la aeronáutica, atrevidos pilotos llenaban los cielos co n el sonido de sus motores. Entre ellos se alzaba la figura de Amelia Earhart, una exploradora rebelde que batió incontables récords de vuelo y se hizo un hueco en el corazón de millones de personas.
    En 1937 despegó en su avión “Lockheed Electra” decidida a ser la primera mujer en dar la vuelta al mundo. Nunca se volvió a tener noticias suyas y su desaparición sigue siendo hoy en día uno de los grandes misterios de la aeronáutica. 

ACTIVIDAD INICIAL: RUSIA ANTES Y DESPUÉS DE LA REVOLUCIÓN. VIDEO.

   Video muy interesante como actividad inicial y de motivación. Se puede utilizar en la primera sesión que dediquemos a la UD sobre la Revolución Rusa, aunque ya hemos citado otras fuentes similares en el blog. 
    La intención de esta actividad es presentar, de una manera sencilla, cuáles van a ser los cambios que se van a producir con la Revolución Rusa. Se presenta muy brevemente las características políticas, sociales y económicas del país antes y después de la Revolución.

    

Fuente: Practicopedia

 http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/geografia-e-historia/como-era-rusia-antes-y-despues-de-la-revolucion-rusa-2153

LA CAÍDA DEL ZARISMO EN RUSIA. TEXTOS HISTÓRICOS. CRÍTICAS Y DEMANDAS AL ZAR.

  La caída del zarismo en Rusia (1905-febrero de 1917)

TEXTO 1: Críticas al zarismo. Carta al zar Nicolás II de León Tolstoi. 16 de enero de 1902


"Querido hermano:

    Este calificativo me parece el más conveniente porque, en esta carta, me dirijo menos al emperador y al hombre, que al hermano. Y, además, os escribo casi desde el otro mundo, encontrándome en espera de una muerte muy próxima. (...)
    Una tercera parte de Rusia está sometida a una continua vigilancia policiaca; el ejército de policías conocidos y secretos aumenta sin cesar; las prisiones, los lugares de deportación y los calabozos están repletos; aparte de doscientos mil criminales de derecho común, hay un número considerable de condenados políticos entre los cuales existen ahora multitud de obreros. La censura con sus medidas represivas ha llegado hasta un grado tal que no alcanzó en los peores momentos de los años que siguieron al de 1840. Las persecuciones religiosas no fueron nunca tan frecuentes ni tan crueles como lo son ahora, y cada vez van siendo más frecuentes y más crueles.
En las ciudades y en los centros industriales se han concentrado las tropas, que armadas de fusiles se han enviado contra el pueblo. En algunos puntos ya se han producido choques y matanzas y en otros puntos se preparan, y su crueldad aun será mayor.
    El resultado de toda esta actividad cruel del gobierno, es que el pueblo agricultor, los cien millones de hombres sobre los cuales está fundada la potencia de Rusia, a pesar de los gastos del Estado que crecen considerablemente, o mejor dicho gracias a este crecimiento del presupuesto, se empobrecen de año en año, de manera que el hambre ha llegado a ser el estado normal, como igualmente el descontento de todas las clases y su hostilidad para el gobierno.
   La autocracia es una forma de gobierno que ha muerto. Tal vez responda aún a las necesidades de algunos pueblos del África central, alejados del resto del mundo, pero no responde a las necesidades del pueblo ruso cada día más culto, gracias a la instrucción que va siendo cada vez más general. Así es que para sostener esta forma de gobierno y la ortodoxia ligada a él, es preciso, como ahora se hace, emplear todos los medios de violencia, la vigilancia policíaca más activa y severa que antes, los suplicios, las persecuciones religiosas, la prohibición de libros y de periódicos, la deformación de la educación, y en general de toda clase de actos de perversión y crueldad. Tales han sido hasta aquí los actos de vuestro reinado (...)"


Actividades:

1.- ¿Qué sabes de la vida del personaje que escribe la carta, León Tolstoi?
2.- ¿Qué crítica hace Tolstoi a la política interna del zar Nicolás II?
3.- ¿Qué medidas represivas adoptó el zar contra sus opositores?
4.- ¿Cómo es la situación del pueblo ruso, según esta carta?


TEXTO 2: Demandas al zar Nicolás II. 1905.

¡Oh, Emperador (ZAR)! Somos más de 300.000 seres humanos, pero sólo lo somos en apariencia, puesto que en realidad no tenemos ningún derecho humano. Nos está vedado hablar, pensar, reunirnos para discutir nuestras necesidades y tomar medidas para mejorar nuestra situación. Cualquiera de nosotros que se manifieste en favor de la clase obrera puede ser enviado a la prisión o al exilio. Tener buenos sentimientos es considerado un crimen, lo mismo que fraternizar con un desgraciado, un abandonado, un caído. (...)
   Tú has sido enviado para conducir al pueblo a la felicidad. Pero la tranquilidad nos es arrancada por Tus funcionarios, que no nos reservan más que dolor y humillación.
Examina con atención y sin cólera nuestras demandas, formuladas no para el mal sino para el bien, nuestro bien, Señor, y para el Tuyo. (...)
   Rusia es muy vasta y sus necesidades demasiado múltiples para que pueda ser dirigida por un gobierno compuesto únicamente de burócratas. Es absolutamente necesario que el pueblo participe en él, pues sólo él conoce sus necesidades. No le rehuses el socorro a Tu pueblo. Concede sin demora a los representantes de todas las clases del país la orden de reunirse en Asamblea. Que los capitalistas y los obreros estén representados. Que los funcionarios, los clérigos, los médicos y los profesores elijan también sus delegados. Que todos sean libres de elegir a quienes les plazca. Permite para ello que se proceda a la elección de una Asamblea Constituyente bajo el régimen del sufragio universal. (...)"

Demandas de los obreros al zar / Domingo sangriento. 10 de enero de 1905

Actividades:

1.-Realiza un breve resumen del texto.
2.-¿En qué términos se dirigen los manifestantes al zar? ¿Muestran respeto o exigen una serie de demandas? Razona la respuesta.
3.- ¿Qué pide el pueblo ruso a su máximo dirigente?
4.- ¿En qué momento se le hizo llegar este documento al zar?  
5.- ¿Qué le están pidiendo en el escrito?
6.- ¿Qué argumentos utilizan para convencer al zar?
7.- ¿Qué va a provocar el descontento del pueblo ruso?
8.- ¿A través de que institución debe participar el pueblo?
  
    Puedes consultar el siguiente documento visual para hacerte una idea de la situación de Rusia en los últimos tiempos del zarismo y antes de la Revolución de 1917:



Fuente: documental de historia perteneciente a la cinemateca Gaumont. "Les grands jours du siecle": "La révolution russe".

También es conveniente que consultes la siguiente imagen:





jueves, 7 de febrero de 2013

MUJERES EN LA HISTORIA: ANA DELGADO BRIONES (1890-1962). MUJERES MALAGUEÑAS

     El nacimiento de Ana Delgado Briones se produjo en 1890, en la calle de la Peña, cerca del Teatro Cervantes (Málaga), en el seno de una familia modesta. Sus padres regentaban un cafetín llamado "La Castaña" y, dada la inquietud artística de Ana y su hermana Victoria, las matricularon en la Academia de Declamación que dirigían el escritor Narciso Díaz Escovar y el actor José Ruiz Borrego.
     Ante la difícil situación económica que atravesaba, su padre traspasó el negocio y la familia se trasladó a Madrid en 1906. Allí, las hermanas Delgado continuaron su formación hasta que comenzaron a actuar de teloneras en el café concierto Central Kursaal, con el nombre artístico de "Las Camelias". En ese local, que tenía entre su clientela a lo más granado de la sociedad madrileña, admiró a Ana un príncipe indio, el maharajá  de Kapurthala, que estaba en Madrid con motivo dela boda de Alfonso XIII y Victoria Eugenia, que tuvo lugar en mayo de 1906.
     Su belleza, alabada por sus contemporáneos, encandiló al maharajá  Jagatjit Singh, uno de los hombres más ricos del mundo, que desde París pidió su mano. Anita y su familia, reticentes ante tal propósito, fueron convencidas por los literatos y artistas que frecuentaban el Kursaal y que seguían el asunto con expectación: Valle-Inclán, Baroja, Romero de Torres y Pastora Imperio. A continuación, Ana Delgado se marchó a París, donde durante unos meses recibió una esmerada formación y aprendió idiomas antes de partir para la India, donde se casó el 28 de enero de 1908, en una fastuosa boda a la que llegó montada en un elefante y con un elegante vestido de seda.
     Ana Delgado, ya como princesa de Prem Kaur de Kapurthala (principado situado al norte de la India y que por entonces pertenecía al Imperio Británico), volvió rodeada de todo tipo de lujos (el príncipe le dedicó un palacio de 108 habitaciones, L´Elysée, inspirado en Versalles) aunque con la desconfianza de los funcionarios ingleses y de las demá esposas del maharajá. Anita supo mantener su independencia y vivió al estilo occidental, viajando a menudo junto al príncipe. Escribió un libro en francés, titulado Impresiones de mis viajes a las Indias, publicado en Nueva York en 1915, donde narra sus experiencias viajeras. En 1925, Anita y el maharajá se separaron y ella regresó a Europa con el hijo que había tenido del príncipe indio. Por entonces se comentó en la India que la causa de la separación fue la atracción que la princesa sentía por un primo del maharajá, Charamjit Singh, lo que dio lugar a uno de los escándalos más sonados de la India británica.
     Anita, durante su estancia en la India, nunca olvidó su Málaga natal, y mantuvo una abundante correspondencia con su antiguo profesor Narciso Díaz de Escovar. Se documenta en las fuentes que visitó la ciudad en 1910 y en 1929. Llegó a regalar un manto para la Virgen de la Victoria que, sin embargo, fue acogido con desconfianza por provenir de una "infiel".
    Ana Delgado siguió recibiendo durante el resto de su vida una cuantiosa pensión del maharajá, que le permitió mantenerse junto con su hijo Ajit. Desde los años 30 del siglo XX, mantuvo una relación con su secretario personal, Ginés Rodríguez, quien se encargó de que, tras su fallecimiento en Madrid en 1962, pudiera recibir un entierro católico a pesar de los recelos que todavía albergaba hacia ella buena parte de la sociedad española.

Texto tomado del libro La Mirada Recuperada. Memoria de Mujeres en las calles de Málaga, de Víctor M. Heredia Flores. Publicado por el Ayuntamiento de Málaga en el año 2007.

VIDEOS:

1.- Documental de Anita Delgado Briones. TVE. 24 h. (44´17 min)

ACTIVIDADES SOBRE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918). FICHA SOBRE LAS CAUSAS, DESARROLLO Y CONSECUENCIAS.

    Podíamos utilizar la ficha que se ofrece a continuación como actividad de refuerzo sobre la Gran Guerra. Sería también oportuna como actividad de síntesis, repasando causas, desarrollo y consecuencias de la Guerra a partir de tres textos historiográficos.
    El material que se ofrece pertenece a la Editorial Oxford University Press de España, S.A., 2003.


miércoles, 6 de febrero de 2013

MUJERES EN LA HISTORIA: MARY ANDERSON (1866-1953). MUJERES INVENTORAS

    Esta mujer fue una empresaria desde su juventud. Hoy en día la llamarían emprendedora tanto por su iniciativa y su empuje para crear empresas, como por su capacidad inventiva y originalidad. Mary fue la inventora del limpiaparabrisas.
  Mary Anderson nació en Alabama en 1866, cuando el sur de Estados Unidos inicia la reconstrucción al finalizar la guerra civil. En 1889 se traslada con su madre y su hermana a la floreciente ciudad de Birmingham. Parece ser que allí las cosas les fueron bien como empresarias de la construcción. En 1898 Anderson se traslada a California, donde se compra un rancho que le va a permitir dedicarse al negocio de la ganadería y de los vinos.
    Pero en 1902 tuvo que marchar a Birmingham, debía cuidar a una excéntrica tía suya que había enfermado y que había metido en su habitación 17 grandes y pesados troncos de madera. Cuando la tía murió, dentro de los troncos aparecieron joyas y oro, que dejaron a la familia en una situación financiera inmejorable. Mary aprovechó la ocasión para hacer un viaje de placer con los amigos.
    En 1903, mientras viajaba en tranvía, observó cómo el conductor debía bajar constantemente a limpiar la nieve y el hielo que caía en los cristales. Mary había pensado varias soluciones sin dar con ninguna que le pareciera satisfactoria. Pero finalmente tuvo una idea que apuntó en su libreta de bocetos. Se le ocurrió un brazo giratorio con una lámina de caucho que el conductor podía accionar a través de una palanca. El limpiaparabrisas se convirtió en el equipo estándar de todos los coches a partir de 1916. Mary fue la inventora del limpiaparabrisas.



Otros inventos que salieron de la mente de una mujer:

- Serrucho circular: Tabitha Babbit, 1812.
- Lámpara y telescopio de submarino: Sarah Mather, 1845.
- Cocina: Elizabeth Hawk, 1867.
- Máquina de hacer bolsas de papel: Margaret Knight, 1871.
- Lavaplatos: Josephine Cochran, 1872.
- Chimenea de locomotora: Mary Walton, 1879.
- Vía de ferrocarril elevada: Mary Walton, 1881.
- Balsa salvavidas: María Beaseley, 1882.
- Salida de urgencia de incendios: Anna Connelly, 1887.
- Tabla de planchar: Sarah Boone, 1892.
- Jeringa médica: Letitia Geer, 1899.
- Máquina para limpiar la calle: Florence Parpart, 1900.
 

Web recomendada: www.oei.es/salactsi/Invento.pdf, listado de mujeres con sus respectivos inventos.
              Revista Aula de Innovación Educativa. Nº 212. Junio 2012.

MUJERES EN LA HISTORIA: ROSARIO PINO BOLAÑOS (1870-1933). MUJERES MALAGUEÑAS

   Dedicamos estas líneas a una malagueña ilustre, Rosario Pino Bolaños, una de las más grandes actrices de la escena española. Nació en una humilde casa malagueña el 24 de mayo de 1870, y era hija de un cajista de imprenta. Criada en el barrio inmediato al Teatro Cervantes, inaugurado el mismo año de su nacimiento, su vocación se orientó desde muy niña hacia la interpretación, actuando con apenas once años en los grupos teatrales del poeta Luis Santí y de la Sociedad Lope de Vega.
    Sus primeros estudios dramáticos los realizó en la Academia de Declamación que dirigían el literato Narciso Díaz de Escovar y el actor José Ruiz Borrego. Luego, después de obtener numerosos premios en Málaga, fue contratada con 16 años por la compañía de María Tubau y triunfó en los escenarios de Madrid y de las principales ciudades españolas.
    Sus interpretaciones en papeles de "dama joven" le granjearon una gran fama y le abrieron las puertas de los mejores autores dramáticos del momento, siendo la actriz preferida por Jacinto Benavente para estrenar sus obras, como Rosa de Otoño.
     Consagrada como primera actriz del Teatro Lara y después del Teatro de la Comedia de Madrid, trabajó con actrices de la talla de María Guerrero. Junto con otro actor malagueño, Emilio Thuillier, realizó una gran gira por varios países hispanoamericanos durante dos años. A su regreso a España, después de un tiempo actuando en Portugal, realizó una gira de despedida que la acabó por consagrar como una de las grandes actrices españolas de la historia. Se retiró de la escena después de más de tres décadas en el candelero.
     En febrero de 1914 se le tributó un solemne homenaje en el Teatro Cervantes de Málaga y fue nombrada hija predilecta de la ciudad. Murió en Madrid en 1933.
Fuente: texto adaptado del libro La Mirada Recuperada. Memoria de Mujeres en las calles de Málaga de Victor M. Heredia Flores.

TEST SOBRE LA REVOLUCIÓN RUSA. AUTOEVALUACIÓN

    Como actividades de consolidación o de autoevaluación, proponemos los siguiente test (uno para 4º de la ESO y otro para 1º de Bachillerato) sobre la Revolución Rusa. Utilizamos un recurso interactivo muy interesante que nos propone el portal web http://www.testeando.es/

1.- Test CCSS, Geografía e Historia. 4º ESO. 22 preguntas:

2.- Test Historia del Mundo Contemporáneo. 1º Bachillerato. 43 preguntas:

martes, 5 de febrero de 2013

MUJERES EN LA HISTORIA: MUJERES PREMIO NOBEL DE LA PAZ

   El Premio Nobel de la Paz es uno de los cinco Premios Nobel que fueron instituidos por el inventor e industrial sueco Alfred Nobel. Este premio se otorga "a la persona que haya trabajado más o mejor en favor de la fraternidad entre las naciones, la abolición o reducción de los ejércitos existentes y la celebración y promoción de procesos de paz", según el testamento del propio Nobel. Mientras que la entrega de los restantes Premios Nobel se lleva a cabo en Estocolmo, la capital de Suecia, este premio se entrega en el Ayuntamiento de Oslo, en la capital de Noruega por el Comité Nobel Noruego del Parlamento Noruego.

Fuente: Wikipedia



Fuente: Universidad del País Vasco. Euskacampus.

http://www.pas-pertsonal.ehu.es/p263-content/es/contenidos/noticia/capsula_mujeresnobel/es_mujeres/adjuntos/Mujeres%20premios%20nobel%20de%20la%20paz.pdf


lunes, 4 de febrero de 2013

MUJERES EN LA HISTORIA: VERA NIKOLAYÉVNA FIGNER (1852-1942)


    Vera Figner fue una mujer destacada en la Historia. Luchadora contra los zar, fue, sin embargo, procesada por los estalinistas

   Vera Figner nace el 7 de julio - 25 de junio según el calendario juliano ruso de la época - de 1852 en Kazan,  Imperio Ruso. Vera Nikoláyevna Figner era hija de una familia aristocrática, fue la mayor de seis hermanos. Entre 1863 y 1869 se educó en el Instituto de Señoritas Rodionovsky de Kazan. En 1870 se matriculó en la Universidad de Kazan para estudiar medicina y ese mismo año se casó en un matrimonio de conveniencias con el magistrado A. V. Filippov. Entre 1872 y 1875 amplió estudios médicos en la Universidad de Zúrich (Suiza). Influida por Sofía Bard y Mark Natanson, en 1873 entró a formar parte del grupo «Frich» - del inglés Free, libre -, de carácter bakuninista y que se convertirá en el núcleo de la Organización socialrevolucionaria Panrussa, y se adhirió a la Asociación Internacional de los Trabajadores (AIT). En 1874 se matriculó en la Universidad de Berna y conoció P. L. Lavrov y Mikhail Bakunin. En diciembre de 1875, ya divorciada de su marido y cuando la represión zarista golpeó duramente al movimiento revolucionario, volvió a Rusia para continuar la lucha y un año más tarde entró a formar parte de los grupos narodniki (populistas) y en «Zemlin y Quería» (Tierra y Libertad). Participó en manifestaciones de revolucionarios en San Petersburgo. Entre 1877 y 1879 hizo de enfermera y dirigió la propaganda revolucionaria a los pueblos de la zona de Samara y Saratov. En 1879 tomó parte en el Congreso de Voronezh de «Zemlin y Quería». En 1879, tras la división de «Zemlin y Quería», formó parte del Comité Ejecutivo de la nueva organización «Narodnaia Quería» (Voluntad del Pueblo), destacando en las actividades de propaganda entre intelectuales, estudiantes y militares en San Petersburgo, Kronstadt y el sur de Rusia. En esta época participa en la revista Rabotnik (Trabajador). Poco después, fue una de las creadoras de la sección militar de "Narodnaya Quería», encargada de organizar atentados contra el zar. Participó directamente en la planificación del asesinato de Alejandro II en los atentados de Odessa de 1880 y de San Petersburgo del 13 de marzo de 1881, que tuvo éxito. Consiguió huir de la represión y desplegó su labor propagandística en Odessa. Como único miembro del Comité Ejecutivo de «Narodnaia Quería» en libertad, intentó resucitar el movimiento a partir de 1882. El 10 de febrero de 1883, traicionada por el policía infiltrado, Sergei Degaiev, fue detenida en Jarkov. El 28 de septiembre de 1884 fue condenada a muerte por el Tribunal Militar del Distrito de San Petersburgo en el «Juicio de los Catorce", pero la sentencia fue conmutada, gracias a la intercesión del periodista Niko Nikoladze, a trabajos forzados a perpetuidad en Siberia. Pasó 20 meses antes del juicio, encarcelada en régimen de incomunicación a la fortaleza de Pedro y Pablo (San Petersburgo), después 20 años en la fortaleza de Schlusselburg, hasta septiembre de 1904, tiempo en el que escribió poesía y organizó protestas contra el régimen carcelario. Amnistiada en 1905 por el zar Nicolás II, en 1906 pudo irse al extranjero con un permiso por tratarse médicamente, donde creó comités de ayuda a los presos políticos rusos en diferentes ciudades europeas, recaudó dinero y publicó un folleto sobre las prisiones rusas que fue traducido a varios idiomas. Entre 1907 y 1909 militó en el Partido Social-Revolucionario. En 1915 volvió a Rusia, pero fue detenida en la frontera, juzgada y condenada a la deportación en Nizhny Novgorod bajo vigilancia policíaca. En diciembre de 1916, gracias a su hermano Nicolás, solista de los Teatros Imperiales, se le permitió vivir en San Petersburgo. Tras la Revolución de Octubre de 1917, en la que no participó porque no aceptó la forma en que se llevaba a cabo, empezó a redactar su libro autobiográfico (Memorias de una revolucionaria), que tuvo un gran éxito y que fue traducido a muchos idiomas. En estos años, siempre crítica con el gobierno bolchevique, formó parte de la Sociedad de Expresos Políticos y Exiliados y colaboró ​​en la revista Katorga y ssilka (Katorga y exilio). También escribió una serie de biografías de narodniki y varios artículos sobre la historia del movimiento revolucionario ruso de la década de 1870 y 1880. A partir de 1921 presidió la «Comité para la memoria de Kropotkin», radicado en el Museo Kropotkin. En 1927 participó en el documental Padenie dinastii Romanovych, de Esfir Shub. En 1931 fue procesada por el estalinismo, pero vivió en libertad en Moscú bajo la estrecha vigilancia de las autoridades soviéticas. Vera Figner murió el 15 de junio de 1942 en Moscú (Rusia) y fue enterrada en el cementerio moscovita de Novodevichy.


AUDIO:  Mujeres con historia – Vera Nikolayevna Figner, pionera de la revolución rusa. (12`02 min)

domingo, 3 de febrero de 2013

LA REVOLUCIÓN RUSA. AUDIOS


1.- AUDIO: La Revolución Rusa. UNED. (14`08 min)

La revolución rusa de octubre de 1917 supuso, tras la caída del zar en febrero, la implantación del primer estado socialista del mundo. Fue uno de los hechos históricos más importantes del siglo XX, y tuvo consecuencias tanto a nivel nacional como internacional. Participantes: Guillermo Gortázar Echeverría, profesor de Historia Contemporánea en la UNED.




2.- AUDIO: Influencia de la Revolución Rusa en el mundo del siglo XX. UNED. (19´48 min)

El triunfo de la Gran Revolución de Octubre dio un poderoso impulso al proceso revolucionario en todo el mund o. Se desarrollo un amplio movimiento de solidaridad internacional con los trabajadores de Rusia. En muchos países el auge de la lucha de clases llevó a la fundación de partidos comunistas.Participantes: Concepción Ybarra Enríquez de la Orden, profesora de Historia del Mundo Contemporáneo (UNED).



3.- AUDIO: Corría el año...La Revolución Rusa. Libertad Digital. César Vidal analiza la revolución rusa con Viktor Cheretski y Teofil Moldovan.


 

 4.- AUDIO: Los Grandes días del Siglo XX: 7 de noviembre de 1917. La Revolución Rusa.. (54 min).





PRESENTACIONES REVOLUCIÓN RUSA: POWER POINT



Presentación de profesor de Historia Javier Osset. Agradecerle su gran labor a lo largo de los años.


Fuente: magnífica presentación en Powerpoint realizada por Eduardo.


 
Fuente: Profesor Manuel Pimienta 

http://profe-manuel-pimienta.blogspot.com.es/2010/03/7-la-urss-un-nuevo-modelo-de-estado.html

TEXTOS HISTÓRICOS REVOLUCIÓN RUSA

    De la página web www.claseshistoria.com, que recoge una selección extraordinaria de textos históricos para trabajarlos en bachillerato, ofrecemos, a continuación, los referidos a la Revolución Rusa.
ZARISMO / ABOLICIÓN DE LA SERVIDUMBRE. Discurso de Alejandro II. 1861
ZARISMO / INDUSTRIALIZACIÓN.Kemp. La revolución industrial en la Europa del siglo XIX
CRÍTICA A ZARISMO.
León Tolstoi. Carta al Zar Nicolás II. Enero de 1902
 
LENIN / SEMBLANZA.
Palmer y Colton. Historia Contemporánea

LENIN. / SU PERSONALIDAD.Robert Conquest. Lenin
LENIN.Consejos de un ausente. 8 de octubre de 1917
LENIN.
Tesis de Abril. 1917

LENIN / DEMOCRACIA CAPITALISTA.El Estado y la Revolución
REVOLUCIÓN DE 1905.
Domingo Sangriento / Petición de los obreros de S. Petesburgo al zar Nicolás II. Enero de 2005

REVOLUCIÓN DE 1905.
Manifiesto de octubre (Decreto Imperial de 30 de octubre de 1905)

REVOLUCIÓN DE FEBRERO 1917.
Nicolás II. Diario íntimo (fragmento)
 
REVOLUCIÓN DE 1917 / GOBIERNO PROVISIONAL.Declaración del Gobierno Provisional. En Izvestia. 7 de marzo de 1917
REVOLUCION DE 1917 / GOBIERNO PROVISIONAL.
Primera declaración del G. Provisional. 7 marzo de 1917

REVOLUCIÓN DE 1917.
Arenga de Isvestia, portavoz del Soviet. 15 de marzo de 1917
 
REVOLUCIÓN DE 1917.
Lenin. Carta al Comité Central. 8 de octubre de 1917

REVOLUCIÓN DE 1917.
John Reed. Diez días que estremecieron al mundo. 1917
 
CONTRARREVOLUCIÓN.General Kornilov. Llamamiento. Agosto de 1917
CONTRARREVOLUCIÓN / SUBLEVACIÓN DE MARINEROS DE KRONSTADT. Declaración , 8 de marzo de 1921
NACIONALIDADES.Declaración de derechos de los pueblos de Rusia
NACIONALIDADES.
Preámbulo de la Constitución de la URSS. 1924

LA NEP.Discurso en el X Congreso. 1921
ESTALINISMO / VISTO POR LENIN.Lenin. Cartas de diciembre de 1922. dirigidas al XIII Congreso del PCUS
ESTALINISMO / EL ESTADO COMUNISTA.Discurso en la presentación de la Constitución de 1936
ESTALINISMO / ECONOMÍA CENTRALIZADA.Hobsbawm. El coste de la economía centralizada
ESTALINISMO / ECONOMÍA / PLANES QUINQUENALES.Balance del primer plan quinquenal. 1933
STALINISMO / NOMENKLATURA.
M. Voslensky. Los privilegios en la URSS

TERCERA INTERNACIONAL.Segundo Congreso. 1920. Condiciones e entrada en la organización
BOLCHEVISMO INTERNACIONAL.
Barraclough. Introducción a la Historia Contemporánea

LA REVOLUCIÓN RUSA: APUNTES

    Apuntes del departamento de CCSS, Geografía e Historia del IES Bachiller Sabuco. Para ampliar el tema de libro de texto, esos apuntes son un material excelente.

viernes, 1 de febrero de 2013

OTROS ESQUEMAS SOBRE LA REVOLUCIÓN RUSA.

OTROS ESQUEMAS DE LA REVOLUCIÓN RUSA

  



ESQUEMAS REALIZADOS POR EL PROFESOR FRANCISCO AYÉN 


Desde estas líneas queremos agradecerle al profesor Francisco Ayén su inestimable labor durante años en su magnífico blog de Historia. Nos ha facilitado el trabajo a profesores, alumnos, y público interesado en la historia. GRACIAS.




ESQUEMA SOBRE LA REVOLUCIÓN DE 1905




    Este es el enlace del magnífico Blog del Profesor Pedro Oña para las clases de Historia del Mundo Contemporáneo (1º de Bachillerato y 4º de E.S.O.) I.E.S. Félix Rodríguez de la Fuente. Burgos. A él le agradecemos su trabajo al servicio de la comunidad.

ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX: PRESENTACIÓN


 

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