LECTURAS Y CUESTIONARIO SOBRE EL HOLOCAUSTO. REA: Los genocidios del conflicto.
1.-Del REA (Recurso Educativo Abierto) que se adjunta, debéis realizar el apartado correspondiente a "La solución final" (consultar enlace), leyendo los testimonios de testigos del Holocausto y contestando a las cuestiones interactivas propuestas. Al testimonio de Ana Frank (texto de su diario), le añadiremos el vídeo sobre la Corta vida de Ana Frank que se adjunta a continuación:
VIDEO: "La corta vida de Ana Frank" (27´59 min)
ACTIVIDADES SOBRE EL DOCUMENTAL:
1)Realiza en el cuaderno una breve biografía de Ana Frank. Para ello consulta el blog de historia
donde se ofrece una muy breve.
2)Cuando empiezan las persecuciones de judíos en
Alemania, ¿a qué país se traslada la familia de Ana? ¿Cómo se identifican los
judíos del resto de la población? ¿Qué
medidas toman los nazis contra los judíos? De las medidas que ves en la siguiente imagen, ¿Cuáles se ven reflejadas en el documental?
3)Una vez que están en Ámsterdam, ¿por qué se tienen que cambiar
de colegio Ana y su hermana Margot? ¿Dónde se esconden para no ser descubiertos
por los nazis? ¿Cómo son capturados finalmente?
4)¿Con que edad empieza a escribir Ana su diario? La
joven describe lo que les está pasando a los judíos que capturan. Anótalo en tu
cuaderno.
5)¿Cómo termina la familia de Ana? ¿y ella misma? ¿por
qué campos de concentración pasa la protagonista antes de morir?
6)Su padre Otto es el único superviviente de la tragedia
que sufre la familia. ¿Qué hace para mantener vivo el recuerdo de su hija Ana?
AUDIO:
1.- Ana Frank. La Rosa de los Vientos. J.A. Cebrián. (28,03)
En los enlaces tenéis recursos educativos interactivos sobre la II Guerra Mundial. Se ofrecen tareas y actividades muy variadas, usando fuentes diversas, propuestas de investigación, actividades interactivas, debates, visualización de cortos y pequeños fragmentos de vídeo, etc.
Cada grupo de 3 o 4 alumnos, visualizará una de las películas
propuestas por el profesor, y tendrá que realizar un trabajo sobre la
misma siguiendo el guión que se ofrece en el post. El trabajo deberá
presentarse en formato digital, utilizando aplicaciones del tipo de
prezi, càlameo, glogster, koowall, etc.
Cabe la posibilidad de presentar el trabajo en folios.
Para consultar la lista de películas propuesta, pueden consultar el siguiente enlace:
A continuación ofrecemos el documental sobre este personaje histórico y la propuesta de actividades del Programa Cultural AulaDcine de la Junta de Andalucía en el que participan muchos centros educativos y al que agradecemos que permita su difusión.
Sinopsis: La película reconstruye la vida del líder fascista León Degrelle en
España, donde se exilió al finalizar la Segunda Guerra Mundial, a través
de los testimonios de las personas que lo conocieron y del historiador
francés Korentin Denis. El dirigente político belga, fundador del
partido de ideología nazi Rex y vecino de la localidad sevillana de
Constantina, donde sus vecinos le conocían como Don Juan, era un hombre
culto, refinado, amante de las obras de arte y convertido en agricultor
vinícola en su cortijo de La Carlina.
El largometraje consta de
55 minutos de duración y fue rodado en Bélgica, Francia y España
(Constantina, Madrid y la Costa del Sol).
De las batallas y hechos más importantes que se recrean en este documental (El Alamein, Stalingrado y Desembarco de Normandía), realizar las siguientes actividades:
- Indica el lugar y la fecha en la que tuvieron lugar. Localízalas, con ayuda de un atlas histórico, en un mapa mudo.
- Ejércitos que se enfrentan y armas utilizadas.
- Causas y consecuencias de cada una de las batallas.
A continuación, ofrecemos una ficha didáctica sobre el Holocausto. Pertenece a los materiales de apoyo y ampliación sobre la II Guerra Mundial de la editorial Akal. Su autor, Sean Lang, nos ofrece una propuesta didáctica muy interesante sobre el tema y un cuadernillo de Hojas de Trabajo para que el alumnado pueda ampliar los contenidos del conflicto y realizar algún trabajo de indagación sobre el mismo.
Se recomienda hacer la tarea en grupos de 4 alumnos y que cada uno se dedique a uno de los temas propuestos.
Para trabajar el papel de la mujer durante la II Guerra Mundial, el alumnado puede realizar las actividades que ofrece la propuesta didáctica de la editorial Oxford University Press España, S.A. (2003), en el Cuaderno de Atención a la Diversidad. A conitnuación se reproduce la ficha correspondiente:
En el verano de 1940, poco menos de un año
después del inicio de la II Guerra Mundial,
únicamente Gran Bretaña resiste ante el domino nazi
en Europa occidental. La batalla de
Inglaterra, que se desarrolló de julio a octubre de ese año entre
las fuerzas aéreas alemana y británica, constituyó la primera derrota de la Alemania nazi y salvó a Gran Bretaña de la
invasión que se avecinaba. Aunque al principio los combates fueron favorables a
la Luftwaffe, muy superior en cazas, y cuyos
bombarderos prácticamente arrasaron la totalidad de los campos aéreos y las
fábricas de aviones de Inglaterra, las nefastas decisiones tácticas tanto de Hitler como sobre todo de Goering, motivaron que
finalmente los británicos ganasen la batalla.
1.- La Batalla de Inglaterra y Winston Churchill. 66,07 min.
VIDEO:
1.- Sange y Acero: "La Batalla de Inglaterra". 49´05 min
Sangre y acero. La batalla de Inglaterra (Blood and Steel. The Battle of Britain
en inglés) es un documental para televisión producido por Cromwell
Productions en 1998. Fue dirigido por Ross Bradley y escrito por Bob
Carruthers. Cuenta con los comentarios de los historiadores militares
Dr. Simon Trew y Dr. Niall Barr. Paul Farrer compuso su música original.
Incluido en la colección Grandes batallas de la historia en DVD, sección II Guerra Mundial, lleva por epígrafe: Las fuerzas aéreas británicas constituyeron la primera derrota de la Alemania de Hitler.
DOCUMENTOS DE TRABAJO.
Leemos este texto histórico de Richard Hillary, piloto de la RAF, que describe su experiencia en la batalla de Inglaterra.
El 3 de Septiembre de 1940, en pleno combate
sobre la costa de Kent, su Spitfire fue alcanzado por las ráfagas de un
Messerschmitt Bf109. Su avión se incendió y, luego de algunas dificultades,
Hillary logró saltar en paracaídas. Cayó sobre el Canal de donde fue rescatado
por un bote de salvamento de Margate. De este enfrentamiento, Richard Hillary
sufrió muy graves quemaduras en su cara y en sus manos, que precisaron varias
intervenciones quirúrgicas de cirugía plástica. Fue durante su convalecencia
que escribió el libro The Last Enemy, donde relata sus experiencias durante la
Batalla de Inglaterra.
1.- DOCUMENTO: TEXTO HISTÓRICO:
Aquella mañana escuchamos la voz del
oficial de control de vuelo: “Escuadrilla 603. Despegue inmediato. Diríjanse a
la base de la patrulla. Recibirán instrucciones en vuelo”
Inmediatamente echamos a correr hacia los
aviones. Me encaramé a la cabina del mío y tuve una sensación de vacío en la
boca del estómago. Sabía que aquella mañana iba a matar por vez primera. No se me
pasó por la cabeza la idea de que yo mismo pudiera resultar muerto o herido.
Más tarde, cuando empezamos a perder pilotos con cierta frecuencia, pensé en
ello, pero nunca de un modo concreto y jamás durante el vuelo. Sabía que eso no
me podía suceder. Trataba de imaginarme la cara del hombre que iba a derribar.
¿Sería joven? ¿Sería gordo? ¿Moriría pronunciando el nombre de su Führer o
solitariamente, tomando conciencia de su individualidad en ese instante último?
Nunca lo sabría. De una manera mecánica revisé mentalmente los mandos.
Despegamos nuestros aviones uno tras otro.
Los encontramos a 5.500 metros
(18.000 pies): 20 Messerschmitt 109, de morro amarillo, a quince metros por
encima de nosotros. Nosotros éramos ocho. Cuando bajaron en picada nos pusimos
en línea de combate para hacerles frente. Brian Carbury, que mandaba nuestra
sección, puso su aparato en picada y casi noté el gesto del guía de la
escuadrilla alemana moviendo la palanca de mando para situar a Carbury en su
campo de tiro. En ese mismo momento, éste tiró también fuertemente de su
palanca, y con un brusco viraje ascendente hacia la izquierda nos colocó por
encima de ellos. En estos dos segundos vitales los alemanes perdieron su
ventaja. Vi cómo Brian disparaba una ráfaga sobre el avión que iba a la cabeza
y cómo el aparato daba media vuelta de campana: ya era mío. De forma mecánica,
moví hacia la izquierda el pedal del timón para colocarme en ángulo recto,
coloqué el botón de tiro en posición de «disparo» y le solté una ráfaga en
abanico de cuatro segundos. Pasó exactamente por mi visor y vi las balas
trazadoras de mis ocho ametralladoras haciendo blanco. Durante un segundo mi
enemigo pareció quedar suspendido en el aire. Luego surgió una llama y cayó
lejos de mi vista.
2.- DOCUMENTO: CITA CÉLEBRE:
Tras la batalla de Inglaterra, el Primer Ministro Britanico, Winston Churchill, dijo la siguiente frase lapidaria:
"Nunca tantos debieron tanto a tan pocos"
¿A qué y a quiénes se refería con esta frase?
3.- LA BATALLA DE INGLATERRA Y EL GRUPO DE MÚSICA IRON MAIDEN: ACES HIGH
PRESENTACIONES:
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